アカデミック＆クリエイティブ・ライティング－髙瀨 真理子ゼミ
学生によるゼミ紹介
私が所属しているゼミは、1年次に学習した編集、製本、校正などを生かし、個人やグループで出版物を製作しています。このゼミに集まる学生のほとんどが出版編集コースに所属し、学生の集大成となる卒業制作を2年間の総括として取り組んでいる学生が多数です。他コースに所属している学生には、出版編集コースで学んできた学生たちがサポートをしながら制作を進めていきます。
ゼミ内の発表では、学生同士で全員の作品に目を通し、各作品を評価し、その評価を受けてバージョンアップしたものを学園祭に展示をするといった取り組みをしています。作品を制作して終わりではなく、他者から評価されることによって、自信や知識、自分を成長させてくれるものとなっています。
個人活動がメインになってしまいますが、学生同士助け合いながら和気あいあいとした雰囲気に中でゼミ活動をさせていただいております。
授業のテーマ・目標
自ら主体的に問題点を発見し、それについて取材や調査、研究をしながら、それぞれに記事の作成や創作活動を行い、合評を行う形式で行います。グループで冊子も作成します。企画や取材を通してさまざまな記事やコラムの作成を行い、文章力をより実社会に役立つ形でトレーニングしたい人、さまざまな種類の小説をはじめ、童話や詩などを書いて、読者に「何か伝えたいもの」を持っている人に向いています。
企画力、構成力、調査力、人を引きつける表現力などは、実社会に出ても大いに役立つものです。そういう観点から、全体での合評を大切にしつつ、受講生一人一人の能力向上をめざします。
授業の内容
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3月 |
プレゼミ(授業の進め方を説明し、まず、雑誌を作りたいのか、創作活動をしたいのかを個別 に決めてもらいます。－どちらもやりたいという欲張りさんも認めています。) |
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4月 |
年間計画を元に、創作活動、雑誌の企画製作に分かれます。雑誌はグループ分けを行い、創作系は、個人でもグループでも活動可能としています。また、出版編集コースの学生は、他コースから所属しているゼミ生に、印刷製本のノウハウを指導するという決まりになっています。学生同士の教え合いは、双方の学習にとって有益です。 |
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5月 |
雑誌は企画とコンセプトを、創作系は、作品のテーマと構成を決定します。 |
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7月末 |
雑誌や作品の印刷、校正、製本作業を行い、一回目の提出。 |
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8月 |
それぞれが仲間の作品を読んで、批評や感想を書いておきます。 |
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9月 |
合評会（賑やかにさまざまな意見が出ます。辛口批評、反論も大歓迎です。）を行います。常磐祭に向けて、仲間の意見を取り入れて、完成度を上げます。批評文の提出。 |
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10月初 |
常磐祭向けの雑誌や創作物の完成。二回目の提出。 |
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10月中 |
冊子完成を祝う一方、1月最終提出に向けての準備開始。(1月は個人で一冊作成します。)冬休み直前 印刷、校正作業に入ります。 |
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10月下 |
企画書、構成ノート、台割帳などを提出します。 |
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1月 |
作品提出と打ち上げ！優れた作品には増刷依頼をします。 |
今年度の卒業研究テーマの紹介
一見、ビジュアルに目が行きがちですが、内容が大切です。企画、コンテンツ、そして表紙や目次、編集後記、奥付の作り方など、毎年個性的なアイデアが出るせいか、全体としては年々進化しているのかもしれません。
以下に一部をご紹介しますが、実際には、オープンキャンパスなどで手にとってご覧下さい。
これまでの作品（抜粋）
ネネちゃんとくも
～ひとりでおるすばん、ネネちゃん
そんなネネちゃんに会いにきてくれたのは…！？～
異界の竜
一人の青年と一頭の竜の物語。
三大噺集
出版編集コースの三名が「成長」、「別れ」、「涙」の三つを題材に作り上げた三大噺集。
さよなら、ジョヴァンニ幸せに
シリアスとハッピーを六対四の割合で調合した小説。
雑誌
（左）Café hop（右）stopgap
Café hop
学生にオススメしたい「渋谷のカフェ」。
stopgap
イマドキでオシャレなファッション誌。
その他
文章も、表紙も気づいたら凝ってしまうようです。
おやすみ
まほうつかいのうた
月刊はたなる
常磐祭
作品を常盤祭で展示しました
