標葉 靖子（人間社会学部社会デザイン学科教授）

■目次

序　論　大学生と学術専門書 吉田　文
第Ⅰ部　古典に挑む 第１講　『イリアス』を読もう — 講義形式の授業での試み 堀川　宏
第２講　デューイ『民主主義と教育』上巻を読んだ — 哲学書から現代の教育を考える 吉田　文
第３講　フランケンシュタインとマルサス — 一般教育の２つのゼミでの読書 渡邉浩一

第Ⅱ部　理論を摑む
第４講　法学部新入生と『なぜ歴史を学ぶのか』を読む — 読解力向上の目標設定 八谷 　舞
第５講　『独裁者のためのハンドブック』『多数決を疑う』をゼミで読んでみた — 質の高いディスカッションを目指して 藤田泰昌
第６講　自ら考える読書を目指して —『「働くこと」を思考する』を題材に 畔津憲司
第７講　輪読において討論を活発化させる仕掛けの探求 —『ソロモン 消費者行動論』を読む 齋藤朗宏

第Ⅲ部　社会に臨む
第８講　対話を通して思考の解像度を上げる —『はじめて学ぶ生命倫理』のグループ講読 標葉靖子
第９講 『女性の生きづらさとジェンダー』を読み、対話する — 埋もれた声に気付くための方法 荘島幸子
第10講　書評執筆は専門書理解を促進するか —『ルポ 教育困難校』『「つながり格差」が学力格差を生む』を読み込む 濱中淳子

ブックガイド——「大学生の読書」を考える18冊 渡邉浩一
《鼎談》読むことの楽しさを伝えられたか — 講読プロジェクトを終えて 吉田文×濱中淳子×渡邉浩一