【高大連携】本学園高校1年生が渋谷キャンパスを体験！渋谷キャンパス見学会を開催しました（6/22）

　大講義室に集合した高校生たちは、人間社会学部人間社会学科の粟津俊二教授による模擬授業「大学での学び　紹介」を聴講しました。
　まず、粟津教授は自己紹介を通して大学の教員の仕事について説明。これまでの研究テーマのいくつかを具体的に紹介した上で、専門分野である認知心理学へと話題を移しました。錯視図形を例に、人の認知機能のメカニズムを解明することを目的とする学問が認知心理学だと粟津教授。白いTシャツを着た3人組（白チーム）と黒いTシャツを着た3人組（黒チーム）がバスケットボールをパスし合う短い動画を見て、白チームが何回パスを交わしたか数えるよう高校生たちに指示し、動画の再生後に「ゴリラが見えた人は？」と問い掛けました。実は、動画では両チームがパスし合う中、ゴリラの着ぐるみを着た人が横切るのですが、パスの回数を数えることに集中するあまりゴリラに気付かない人が多いのです。実際、ゴリラが見えていなかった人も多く、2度目の再生で初めてゴリラを見つけると驚きの声を上げていました。見えた、見えなかった、どちらが良い悪いという問題ではなく、人の認知には個人差があると粟津教授。見てわかったもの（認知的世界）」と「実際に見ているもの（物理的世界）」はイコールではないし、その差異は人間の特性によるものであり、これが心理学の根本的アイデアになっていると述べました。

　入学サポート部からは、実践女子大学・実践女子大学短期大学部の強みや、個性的な2つのキャンパス（渋谷、日野）の特徴、渋谷キャンパスを拠点とする文学部、人間社会学部、短期大学部の各学科の学び、さらには、多様な資格取得支援や、進路選びと将来のキャリアについての説明。実際に渋谷キャンパスに通う学生も登場し、現在大学で何を学んでいるか、また、企業・自治体と協働でのPBL（問題解決型学習）の取り組みとして、オリエンタルランドに向けて「パーク内でのフード客単価を最大化させる施策」を提案した経験について語りました。

　後半は、そんな図書館の特徴が数字を使って紹介されました。たとえば、「283」は渋谷図書館の閲覧席数、「300,000」は渋谷図書館のおおよその蔵書数、「25,000」は昨年1年間に貸し出した資料の数、「513」は昨年1人の学生が借りた最大の資料数等々。6月から高校1年生も図書館を利用できるようになることから、図書館利用の際に必要になるものや利用時間、利用の際のマナー、貸出期間、貸出上限冊数などについても説明がなされました。
　そして、高校生に読書習慣を身につけてもらうべく、おすすめ本の見つけ方のヒントとして「学生選書」や学生ライブラリースタッフ「ららすた」とそのHPも紹介。ぜひ、積極的に図書館を利用してほしいと締めくくりました。