文学部の学生有志が「エストニアに学ぶウェルビーイング」をテーマにプログラムを実施（11/30）

　本学で開催された国際的なイベントに参加したり、実際に海外に行ったりしたことで、物事の見方や意識が変わったという経験を持つ文学部生6名。彼女たちが結成したチーム「グローバルコアラ」は、知的好奇心に基づく探求心旺盛な文化・学術面の活動を支援する「実践チャレンジ奨励金」を申請し、2つのプログラムからなるJGCPを企画しました。これは、「グローバルな経験を通じて自分たちが感じた成長を、ほかの在学生にも体験してもらいたい」「在学生が新たな挑戦に一歩踏み出すきっかけを提供したい」という思いから生まれたものです。9月18日（水）には「異文化を理解する」というコンセプトで、1つ目のプログラムである留学生との交流会を渋谷キャンパスで実施しました。
　そして、11月30日（土）に行ったのが「エストニアに学ぶウェルビーイング」をテーマにした2つ目のプログラムです。コンセプトは「自分の可能性を知る」。ロボット工学分野のスペシャリストを育成するClevon Academy（クレボンアカデミー）のコーディネーターであるライドー・バルドヴィー氏、エストニアと日本の架け橋としてビジネスを行うネクストイノベーションの熊谷宏人氏とKey氏の3名をゲストに迎え、2024年度のJWPの取り組みの一つに位置付ける形で執り行いました。

　これを受けて熊谷氏は、「主体性や創造性、問題解決能力を養い、社会的な価値を考えながら対応する力を育むのがエストニアのソーシャルアントレプレナーシップ。誰かに与えられることなく自身で問題を設定し、自分と身近なアクティビティを結び付けて考えることが重要」と解説しました。また、「周りに言われたからではなく自分がやりたいという気持ちで物事を選択すれば、納得した人生を送れる」と、自身の留学や起業の経験も踏まえてウェルビーイングに結びつくヒントを提示。「問題と回答の組み合わせは一つしかないという固定観念を取り払い、自分が得意なことから失敗を恐れず挑戦してほしい」と学生たちの意欲を喚起しました。さらに、女性として社会で活躍しながらウェルビーイングを実践していくためには、「社会が変わるのを待つのではなく、自から行動に出ることが大事」と付け加えました。

　一方でKey氏は、幼少期に自らの興味からインターホンを自作したエピソードを披露し、個人の主体性を伸ばすエストニアの教育の利点や、海外と日本の教育の違いについて自らの見解を述べました。さらに、「エストニアは失敗を恐れない文化がある」と話し、恐れずに挑戦することの大切さを強調。奈良県宇陀市がエストニアと連携して実施する短期留学プログラムの成果も紹介しました。

　また、登壇者に対する質疑応答の時間も設けられました。「日本にはソーシャルアントレプレナーシップについてじっくり向き合う機会がないのではないか」という疑問には、「エストニアがソビエト連邦から独立を果たしたのはおよそ30年前。当時は何もない状態だったので、生き残るためのすべを自分で見つけなければならなかった。そのような国の歴史が、ソーシャルアントレプレナーシップの発展に寄与した一面もある」とライドー氏。Key氏は、「エストニアの人は時間の使い方がうまい。先見の明があり、未来を見据えて効率良く行動している」と補足しました。

　ブレイクタイムをはさみ、エストニア語を学ぶ時間も設けられました。ライドー氏のレクチャーで、エストニア語で自己紹介をしたり、エストニアでの数字の数え方やその発音を学んだりと、エストニアの言語に触れました。
　最後はまとめの時間。参加者たちは「私のグローバルマインド宣言」と題して、今回のプログラムを通して感じた思いを英語で付箋に手書きし、それを地球のイラストが描かれた模造紙に貼り付けていきました。
　「I’ll change myself before society changes!」
　「Don’t be afraid to fail. Keep trying.」
　「I want to tell the charm of the tea ceremony to people all over the world.」
など、学生たちのポジティブな思いが詰まった付箋で模造紙は埋め尽くされました。

　JGCPによる全2回のプログラムは今回で一区切りを迎えましたが、JWPは今後もさらに多数のプログラムを実施していく予定です。